一种宣传力度。学院积极利用微信、年级QQ公众账号等新媒体“刷屏”宣传阵地，通过列摆个人、宿舍、班级在学风建设中普遍存在的问题，展示学风建设中的正面典型，推行榜样的力量个人风采和“样板宿舍”网络平台展示，引领、带动每名学生、每个宿舍、每个班级积极主动参与到学风建设大讨论中，在学院内营造浓厚的学风建设大讨论氛围，借用舆论阵地提供强劲宣传动力。 

    一面思想旗帜。学院在学风建设大讨论活动中树立“学风建设人人有责、优良学风人人共享”理念，教育学生认识学风建设重要意义，引导学生学规矩、守纪律，脚踏实地学习，从思想上解决学风建设重要性认识问题。坚持结合实际出发、实事求是的思想引领，充分尊重学生主体地位，尊重学生的主角性、主体性和差异性，“因材施教”，不“千人一面”，引导学生在学风建设大讨论活动中从思想源头上自我纠察、自我反思。 

    一个标杆引领。学院着力发挥学生党组织、学生会的战斗堡垒作用，发挥学生骨干的示范引领作用，做好学风建设大讨论在各级学生组织中的层面推进，学生党员、学生干部骨干先以身作则，先剖析、先自查、先讨论，用切实行动感召同学、带动同学。在学风建设大讨论中建立学生干部帮扶机制，实行“结对子”、“一帮一”、“一帮多”，帮助学习困难学生释惑明理，以共同提高、共同发展。

    一项层次递进。学院构建个人、宿舍、班级、年级四个层面的学风建设大讨论层级递进体系，抓好班级层面依托载体，明确各层级在大讨论中的职责作用，实行大集体抓小集体、小集体抓学生个人的以点带面、点面结合方法，做到四层面分步骤有序递进，规范到每一个过程、落实到每一位同学。

一个参与效果。学院开展班级学风建设大讨论主题班会及成果展示大赛，学生个人、宿舍、班级自下而上查摆问题，依次展开、有序推进，提倡重过程、重参与、重主动性，通过拍照片“晒一晒”、PPT“说一说”等活动，结合实际、有效管用，以喜闻乐见的形式让学生参与到学风建设大讨论中来，潜移默化中提升学生学风涵养，获得经验启迪，向好的地方学习、对不好的地方改进，进而严格要求自己，构建优良舍风、班风、院风、学风。